A ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA (ABA): O ENSINO-APRENDIZAGEM DE UMA CRIANÇA COM DIAGNÓSTICO DE AUTISMO NÍVEL 2.
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Em seu desdobramento, este estudo buscou apresentar o fruto de um ano de intervenções pedagógicas realizadas com este participante dentro do contexto de uma instituição de ensino particular. As atividades descritas ressaltam os aspectos relacionados à avaliação do repertório da criança, reuniões interdisciplinares, rotina de acompanhamento e as metodologias fundamentadas em estudos da Psicologia Experimental. Para tanto, recorreu-se às obras de: Skinner (1948, 1978 e 1981), Catania (1999), Millenson (1975), Keller (1966) e Matos (2016). Conclui-se que o acompanhamento baseado no ABA contribuiu para a evolução do processo de ensino-aprendizagem da criança e na redução das estereotipias no ambiente escolar. Destacando, assim, a importância da aplicação desta intervenção para efetivação da educação inclusiva, na criação de condições necessárias para que o aluno com TEA possa superar as barreiras do aprendizado." 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