O presente artigo surgiu de uma inquietação vivenciada durante as aulas de História no Ensino Fundamental da Escola Cidadã Integral Deputado Carlos Pessoa Filho, Aroeiras-PB, quando nos deparamos com o baixo nível de leitura dos alunos do 7°, 8° e 9° anos, comprometendo sobremaneira a compreensão dos conteúdos históricos. A partir da realidade apresentada, mapeamos formas de contribuir com a prática da leitura e concomitantemente proporcionar a aprendizagem dos conteúdos da Disciplina de História. O meio encontrado foi a utilização de histórias em quadrinhos como recurso didático, especificamente a obra “As Barbas do Imperador: D. Pedro II, a História de um monarca em Quadrinhos” da historiadora Lilia Moritz Schwarcz. A partir de uma sondagem nas turmas supracitadas sobre práticas e hábitos de leitura, decidimos por aplicar a metodologia no 8° ano, grupo de alunos que apresentaram mais dificuldades no processo de ensino e aprendizagem.