UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
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Como aporte teórico-metodológico foi utilizado a pesquisa-ação de David Tripp (2005), a partir do ciclo de investigação-ação, partindo da identificação de um “problema” identificado na prática educativa, planejamento de uma solução para tal problemática, implementação da ação planejada, monitoramento, descrição e avaliação das ações desenvolvidas por meio de um Projeto de intervenção. Nesse sentido, foram desenvolvidas 20 (vinte) atividades lúdicas, com jogos e brincadeiras no projeto de intervenção denominado “Copa do Mundo" com crianças de 5 (cinco) anos contemplando as diversas linguagens do desenvolvimento e 14 (quatorze) encontros teóricos para debates e reflexões. A partir de avaliação realizada ao final do projeto pode-se apontar como resultados que a pesquisa-ação realizada mostrou-se eficaz e viável no processo de desenvolvimento profissional docente, possibilitando uma prática crítica e reflexiva, oportunizando experiências de diálogo e troca de saberes. 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