ENTRELAÇANDO SABERES... O SIGNIFICADO DOS RECURSOS DIDÁTICOS AO ENSINO DE GEOGRAFIA
"2023-12-12 08:24:54" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 94309 "edicao_id" => 317 "trabalho_id" => 1167 "inscrito_id" => 1821 "titulo" => "ENTRELAÇANDO SABERES... O SIGNIFICADO DOS RECURSOS DIDÁTICOS AO ENSINO DE GEOGRAFIA" "resumo" => "A pesquisa está alicerçada na perspectiva de estudo do Lugar, tendo o objetivo de compreender as potencialidades dos recursos didáticos voltados ao ensino-aprendizagem de Geografia no Ensino Médio. Os estudos em andamento têm oportunizado experienciar diversos recursos didáticos, nos quais incluem-se o aporte do Lugar e da Paisagem, implicando em outras formas de pensar a Região e o Território. Observar o Lugar segundo a perspectiva do ensino-aprendizado, tem-se demonstrando como a) exímio recurso didático b) tendo em vista a apreensão significativa do conhecimento geográfico e, c) dada a amplitude de construções cognitivas ao se examinar interconexão de lugares. Do ponto de vista metodológico ampara-se a pesquisa qualitativa com a perspectiva da i) delineação progressiva do foco de estudo; ii) adequação (e reformulação) das questões analíticas; iii) aprofundamento de revisão de literatura; iv) revisão e adequação teórica mediante às informações e produções e seu exercício empírico. Inclui-se nos trabalhos de pesquisa, pensar a ambiência do Lugar segundo a capacidade geradora de sociabilidades que oportunizem entrelaçamento de saberes a partir de contextos adquiridos no cotidiano dos estudantes de Ensino Médio. Ainda, inclui-se sinergias no produzir recursos didáticos (físico e digital) de modo a ampliar possibilidades e diversidade didáticas voltadas ao trabalho docente no ensino da Geografia. Ampliar a diversidade de recursos didáticos ao Ensino de Médio demandou a revisão no campo teórico e metodológico as formas uso dos recursos didáticos tendo em vista o manejo e a amplificação de interesses que signifiquem a produção de aprendizagens significativas do conhecimento geográfico." "modalidade" => "Resumo Expandido" "area_tematica" => "GT 20: FORMAÇÃO DOCENTE, ENSINO DE GEOGRAFIA E O LIVRO DIDÁTICO" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV187_MD6_ID1821_TB1167_23112023162928.pdf" "created_at" => "2023-12-13 15:26:30" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARCO ANTONIO PAGEL" "autor_nome_curto" => "MARCO" "autor_email" => "marco.pagel@unemat.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO (UNEMAT)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-xv-enanpege" "edicao_nome" => "Anais do XV ENANPEGE" "edicao_evento" => "ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/enanpege/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b13a0c25c6_14122023113928.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-12 08:24:54" "publicacao_id" => 79 "publicacao_nome" => "Revista ENANPEGE" "publicacao_codigo" => "2175-8875" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 94309 "edicao_id" => 317 "trabalho_id" => 1167 "inscrito_id" => 1821 "titulo" => "ENTRELAÇANDO SABERES... O SIGNIFICADO DOS RECURSOS DIDÁTICOS AO ENSINO DE GEOGRAFIA" "resumo" => "A pesquisa está alicerçada na perspectiva de estudo do Lugar, tendo o objetivo de compreender as potencialidades dos recursos didáticos voltados ao ensino-aprendizagem de Geografia no Ensino Médio. Os estudos em andamento têm oportunizado experienciar diversos recursos didáticos, nos quais incluem-se o aporte do Lugar e da Paisagem, implicando em outras formas de pensar a Região e o Território. Observar o Lugar segundo a perspectiva do ensino-aprendizado, tem-se demonstrando como a) exímio recurso didático b) tendo em vista a apreensão significativa do conhecimento geográfico e, c) dada a amplitude de construções cognitivas ao se examinar interconexão de lugares. Do ponto de vista metodológico ampara-se a pesquisa qualitativa com a perspectiva da i) delineação progressiva do foco de estudo; ii) adequação (e reformulação) das questões analíticas; iii) aprofundamento de revisão de literatura; iv) revisão e adequação teórica mediante às informações e produções e seu exercício empírico. Inclui-se nos trabalhos de pesquisa, pensar a ambiência do Lugar segundo a capacidade geradora de sociabilidades que oportunizem entrelaçamento de saberes a partir de contextos adquiridos no cotidiano dos estudantes de Ensino Médio. Ainda, inclui-se sinergias no produzir recursos didáticos (físico e digital) de modo a ampliar possibilidades e diversidade didáticas voltadas ao trabalho docente no ensino da Geografia. Ampliar a diversidade de recursos didáticos ao Ensino de Médio demandou a revisão no campo teórico e metodológico as formas uso dos recursos didáticos tendo em vista o manejo e a amplificação de interesses que signifiquem a produção de aprendizagens significativas do conhecimento geográfico." "modalidade" => "Resumo Expandido" "area_tematica" => "GT 20: FORMAÇÃO DOCENTE, ENSINO DE GEOGRAFIA E O LIVRO DIDÁTICO" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV187_MD6_ID1821_TB1167_23112023162928.pdf" "created_at" => "2023-12-13 15:26:30" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARCO ANTONIO PAGEL" "autor_nome_curto" => "MARCO" "autor_email" => "marco.pagel@unemat.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO (UNEMAT)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-xv-enanpege" "edicao_nome" => "Anais do XV ENANPEGE" "edicao_evento" => "ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/enanpege/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b13a0c25c6_14122023113928.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-12 08:24:54" "publicacao_id" => 79 "publicacao_nome" => "Revista ENANPEGE" "publicacao_codigo" => "2175-8875" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }