ENSINO DE GEOGRAFIA INCLUSIVO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: CONCEPÇÕES E PERCEPÇÕES SOBRE A CIDADE DE LONDRINA (PR)
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Especificamente buscou-se: 1) Compreender quais os significados atribuídos a cidade de Londrina segundo as pessoas com deficiência visual; 2) Discutir teoricamente sobre as possibilidades inclusivas e contribuições do ensino de Geografia com ênfase para a discussão do conceito de cidade; 3) Destacar quais recursos didáticos podem ser utilizados, visando uma prática inclusiva e significativa. As concepções dos estudantes estão articuladas aos significados, saberes, emoções e vivências, a valorização dos conhecimentos prévios permite conhecer as representações sociais construídas sobre a cidade e outras escalas geográficas. Faz-se necessário buscar práticas inclusivas capazes de proporcionar o desenvolvimento cognitivo dos estudantes com ou sem deficiência." 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