É por meio da consciência social que se combate o negacionismo científico, principalmente num contexto propagado por fake news e pós-verdades. Dessa forma, este estudo tem por objetivo analisar as discussões dialógicas a partir do uso de um Objeto Virtual de Aprendizagem na problematização dos conceitos de fakes news e pós-verdade relacionado as questões sociocientíficas em sala de aula. Para tanto, utilizamos a abordagem qualitativa para planejar, intervir e interpretar os dados apoiados na teoria do Agir Comunicativo de Habermas. Nossos resultados evidenciaram que o OVA demonstrou ser um instrumento de mediação importante para fomentar discussões dialógicas acerca dos conceitos de fake news e pós verdade na construção de um agir comunicativo que possibilitou maior consciência social no combate ao negacionismo científico.