O estudo apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa em que foi a analisada a presença da educação CTS, através do pressuposto participação social, nas 23 habilidades da área de Ciências da Natureza da BNCC do Novo Ensino Médio. O estudo utilizou como metodologia de análise a Análise de Conteúdo de Bardin (1977), assumindo-se como unidades de registro os cinco níveis de participação social para a educação CTS de Strieder e Kawamura (2014). Os resultados indicaram que seis habilidades não apresentaram em seu texto a possibilidade de serem relacionadas aos níveis de participação social considerados, uma habilidade pôde ser associada ao nível I, onze habilidades aos níveis II ou III e, cinco habilidades aos níveis IV ou V. Dessa forma, é possível se afirmar que o pressuposto participação social está presente na maior parte das habilidades, destacando-se o nível II com nove habilidades a ele associadas.