A pandemia SARS Cov-2 (COVID-19) demonstrou ao mundo a importância do conhecimento científico em todo o processo educacional, bem como demonstrou a relevância das práticas tecnológicas aplicadas ao processo de aprendizagem na área de ciência da natureza. Uma questão se destacou: em que medida a aplicação dos fundamentos da Inteligência Artificial (IA) melhorariam o desempenho escolar dos estudantes do ciclo 2 do ensino fundamental? Essa pesquisa tem por finalidade analisar os processos de aprendizagem que atingem a formação escolar básica a partir da inserção e do aprofundamento dos conceitos de Inteligência Artificial no currículo. Para tanto, a proposta vem sendo testada em estudantes do 8° e 9° anos do ensino fundamental, nas disciplinas de ciências da natureza, de uma escola estadual no Município de São Carlos-SP. Os resultados preliminares apontam positivamente para o potencial que o ensino de tópicos de IA podem gerar na aprendizagem e na motivação dos estudantes.