O presente estudo tem como objetivo analisar a produção e a recepção de cinco mídias educativas de divulgação científica voltadas a valorização da ciência em tempos de pandemia. Baseado em referencias dos estudos culturais a pesquisa se estruturou do modo holístico. Para isso foram analisadas as dinâmicas de produção, as mídias produzidas e os sentidos produzidos por um grupo de 58 espectadores. Os resultados apontam demonstram que as escolhas estéticas e de conteúdos feitas pelos produtores favoreceram o entendimento das ideias esperadas por eles. Ironias e elementos estéticos de filmes e desenhos animados foram facilitadores do entendimento ou atratores da atenção dos sujeitos participantes. Os espectadores mobilizaram elementos do contexto sociocultural, momento político e conteúdos escolares para produzir sentidos convergentes às expectativas dos produtores. Estudos como este tem o potencial de contribuir para o aprimoramento do planejamento de ações de divulgação científica.