No presente estudo apresentamos um levantamento dos trabalhos, que versam sobre o tema decolonialidade e interculturalidade no ensino de ciências/química, publicados nos anais dos principais eventos brasileiros na área de Ensino de Química dos últimos cinco anos. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, sendo uma pesquisa de levantamento bibliográfico. Há um crescimento no volume de investigações publicadas nos anais dos referidos eventos nos últimos anos. Em relação à decolonialidade e interculturalidade apresentada nos trabalhos, se destacam o diálogo de saberes, a valorização dos conhecimentos indígenas e africanos e a diversidade cultural. Nota-se preocupação em superar estereótipos, como a imagem do cientista branco, europeu, homem e valorizar trajetórias de mulheres negras na ciência. As contribuições analisadas são relevantes para o ensino, e, em sua maioria, são relatos de experiências em sala de aula.