Esse trabalho apresenta as contribuições de um grupo de pesquisa como um espaço de estudo, pesquisa e desenvolvimento de competências voltados ao movimento STEAM Maker. A pesquisa ancorou-se na abordagem qualitativa e discute as potencialidades do STEAM – sigla em inglês para Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics – enquanto contemplação das ciências de modo interdisciplinar e contextualizado como possibilidade de experimentar, fazer e testar os saberes adquiridos por meio do Maker – ideia do “faça você mesmo”. Evidenciou-se que as práticas extracurriculares realizadas pelo grupo de pesquisa no âmbito STEAM Maker estimulou a curiosidade, o gosto pela leitura e novas perspectivas para a maneira de adquirir o conhecimento científico. Ao aproximar dos estudantes práticas que exploram as ciências e a tecnologia de forma prática, estes desenvolveram o senso crítico e habilidades para um melhor uso das ferramentas tecnológicas contextualizando os aprendizados com base em experiências práticas e discussões coletivas.