O Ensino de Ciências tem sofrido grandes mudanças a partir da homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que modificou os documentos normativos que regem a prática docente. Dessa forma, emerge a presente pesquisa, que busca analisar a possibilidade de trabalho da Abordagem Temática (AT), no Ensino de Ciências, alicerçado na homologação da BNCC, a partir de um olhar para os artigos publicados no ENPEC de 2021. O trabalho tem como objetivo identificar as possíveis articulações entre AT e a BNCC nos trabalhos publicados, bem como a maneira que ela está acontecendo. A metodologia para o processo de coleta, seleção e organização das informações e análise de dados foi realizado a partir da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados permitem refletir sobre a pouca influência da BNCC nas práticas utilizando AT e o seu uso como forma de justificativa temática.