Este artigo tem como objetivo compreender a formação do espírito científico e sua articulação ao ensino de ciências. A pesquisa é de natureza teórica, realizada a partir de análises das obras A formação do espírito científico (1938/1996) e O novo espírito científico (1978) de Gaston Bachelard. O texto versará a possibilidade de articulação entre a filosofia da ciência e o ensino de ciências, ao entender que o conhecimento é construído por meio de aproximações a partir da análise dos erros, identificação dos obstáculos, sobretudo, pela atitude de retificação. Ressaltamos a importância de pensar o ensino de ciências com destaque para as discussões de fundamentação epistêmicas, considerando que na vida acadêmica, é necessário ter um espírito aberto, submetido a sucessivos processos de retificações das ideias, por meio do reconhecimento dos obstáculos epistemológicos, o que possibilita o dinamismo do espírito e o progresso da ciência