O ENSINO REMOTO DE MATEMÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA VERSUS FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
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Tendo em consideração esse contexto, este estudo, de natureza teórica, teve por objetivo refletir sobre a prática e a formação dos professores, especificamente o docente de matemática, no processo ensino/aprendizagem mediada por tecnologia. Os resultados indicaram que os professores, embora dedicados a darem conta da tarefa emergencial que se apresentou, tiveram muitas dificuldades de lidar com as tecnologias, sendo as mesmas foram usadas como ferramenta tradicional de repasse de informação e não como um instrumento que pudesse inovar o contexto educacional." 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