A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS E OS (DES)ENCONTROS COM OS SABERES DA TRADIÇÃO
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Tivemos enquanto lócus de pesquisa a escola da comunidade Segredinho, pertencente ao município de Capanema no estado do Pará, nordeste paraense. Recorremos à pesquisa qualitativa aliada à observação participante e a entrevista semiestruturada com duas professoras que atuam na escola da comunidade em turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados apontam a ausência de diálogo na prática docente com os saberes da tradição presentes no contexto da comunidade e que o ensino de ciências ainda está centralizado no conhecimento científico escolar postulado nos livros didáticos." 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