INFÂNCIA, NATUREZA E AFETOS: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O DESEMPAREDAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE RIO LARGO-AL
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As DCNEIs (2009) determinam que a proposta pedagógica deve estar pautada nos eixos norteadores da educação infantil, que são as interações e as brincadeiras, estes devem ser inseridos na prática cotidiana, promovendo o desenvolvimento integral em suas dimensões física, intelectual, social, emocional e simbólica. É através do brincar livre e do contato com a natureza que as crianças desenvolvem autonomia e o sentimento de pertencimento ao meio em que estão inseridos. Como aporte teórico para subsidiar o estudo,Tiriba (2010), Fortunati e Fumagalli (2014), Lima (2010), Fernandes e Elali (2006), Brown (2008), Tonucci (2005). Também buscamos notabilizar a presença de concepções sobre os espaços externos das escolas nos seguintes documentos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) de 2009, Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (BRASIL, 2009) e Parâmetros Básicos de Infraestrutura para a Educação Infantil (BRASIL, 2008). 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