Diante dos crescentes estudos acerca da formação de professores e a inclusão educacional este trabalho buscou investigar a formação dos professores, sua atuação e dificuldades para o atendimento ao aluno com necessidades especiais em duas escolas de ensino regular da rede pública na Paraíba. Para isso, foi aplicado um questionário semi estruturado contendo questões acerca de sua formação acadêmica e atuação em sala de aula no que se refere ao atendimento de alunos com necessidades especiais. De acordo com os dados obtidos através da pesquisa realizada percebe o quão importante é investir na formação inicial de professores no que se refere à educação, uma vez que que a formação de professores para o atendimento de alunos com necessidades especiais é o ponto chave para que de fato se tenha uma educação inclusiva de qualidade.