O presente texto teve como objetivo analisar os estigmas que ainda circundam a inclusão da pessoa com deficiência na educação básica. Tomamos como referencial teórico os trabalhos de Barbosa (2006), Goffman (1963), Mantoan (2007), Mazzota (1996), Sassaki (2010) entre outros. O artigo I da Declaração Universal dos Direitos Humanos menciona que ao homem devem ser assegurados seus direitos e sua liberdade. Baseados nesse pensamento, realizamos uma pesquisa bibliográfica, que nos deu subsídios para identificar as barreiras que inibem a efetivação da inclusão de pessoas com deficiência na escola, contribuindo para a diminuição dos estigmas.