ESTE TRABALHO É PROVENIENTE DE DISCUSSÕES FEITAS NA DISCIPLINA DE “ABORDAGENS TEÓRICO - METODOLÓGICAS DO ENSINO DE MATEMÁTICA ESCOLAR”, DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA, DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. TRATA-SE DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DE ABORDAGEM QUALITATIVA E BUSCA MOSTRAR A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM E DO LETRAMENTO MATEMÁTICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, COM O OBJETIVO DE DESPERTAR O INTERESSE DO ALUNO NA APLICAÇÃO DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS, SUA UTILIZAÇÃO DENTRO DA SALA DE AULA E NO COTIDIANO DO ESTUDANTE FORA DA ESCOLA. PARA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA, NOS BASEAMOS EM AUTORES COMO ABBAGNANO(2007), CANAVARRO E PINTO(2012), BOALER E WILLIAMS(2018), NA BNCC (2017) E PCN (1997). DESTA FORMA, O TRABALHO FOI ESCRITO PENSANDO NOS MODOS DE APLICAÇÃO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA, COM ÊNFASE NO DESPERTAR DO INTERESSE DO ALUNO EM APRENDER E UTILIZAR OS CONCEITOS MATEMÁTICOS DE FORMA AGRADÁVEL, DEIXANDO DE LADO O CARÁTER ENFADONHO DA MATEMÁTICA, QUE CRIA UM BLOQUEIO NA APRENDIZAGEM DESTA DISCIPLINA. E ASSIM, CONTRIBUIR PARA UM APRENDIZADO MAIS COMPLETO, QUE BUSCA O DESPERTAR DO SUJEITO CRÍTICO E INCENTIVA O AVANÇO DAS POTENCIALIDADES DO ALUNO.
