EDUCAÇÃO, HISTÓRIA E CONCEPÇÕES DA EJA.
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EMBASADO NESTA PERSPECTIVA, O TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO, INVESTIGAR A PROBLEMÁTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA, PROCURAR IDENTIFICAR COMO AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, SUAS PRINCIPAIS DIFICULDADES EM MEIO A NÃO ALFABETIZAÇÃO. O TRABALHO DEU-SE MEDIANTE A LEITURA DE ARTIGOS E LIVROS RELACIONADOS À TEMÁTICA E A APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO, ABORDANDO DADOS PESSOAIS DO EDUCADOR NA CIDADE DE TIBAU – RN, FORMAÇÃO ACADÊMICA, EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL, DIFICULDADES DO PROGRAMA E AS PERSPECTIVAS DO TRABALHO DOCENTE EM TERMOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. OS DADOS FORAM TABULADOS, UTILIZADOS PROCEDIMENTOS SIMPLES DE ANALISE DESCRITIVA, COM OS RECURSOS DO MICROSOFT EXCEL 2010. DE POSSE DOS DADOS, CONSTATOU-SE A IMPORTÂNCIA DA CONSOLIDAÇÃO DO PROGRAMA DA EJA, POIS, O MESMO É RESPONSÁVEL PELA FORMAÇÃO DOS EDUCANDOS PARA QUE ESTES POSSAM SER ENGAJADOS NA SOCIEDADE, COMO MEDIADORES E FORMADORES DE OPINIÕES. 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