EXPERIÊNCIAS JUVENIS NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
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ESTA INVESTIGAÇÃO ESTÁ VINCULADA AO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UFMG, CURSO DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO. PARA TANTO ESTAMOS REALIZANDO UMA INVESTIGAÇÃO DE CUNHO QUALITATIVO. OS INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS ABRANGEM FONTES PRIMÁRIAS COMO REALIZAÇÃO DE ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS, OBSERVAÇÃO, APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS. E FONTES SECUNDÁRIAS COMO ANÁLISE DOCUMENTAL. SOB O PONTO DE VISTA DOS JOVENS E BASEADA NOS ESTUDOS DA SOCIOLOGIA DA JUVENTUDE E DA EXPERIÊNCIA, TENDO COMO SUPORTE TEÓRICO OS ESTUDOS DE DAYRELL (2007), SPOSITO (2002), PAIS (2001), ABRANDES (2003), DUBET (1994), ESTA INVESTIGAÇÃO BUSCA TECER REFLEXÕES SOBRE A TEMÁTICA DA CONDIÇÃO JUVENIL E EVIDENCIAR AS QUESTÕES PRÓPRIAS DOS JOVENS AO EXPERIMENTAR O FORMATO DE ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL, ALIANDO EDUCAÇÃO BÁSICA E TÉCNICA. CONSIDERANDO A RECENTE EXPANSÃO DA REDE TÉCNICA FEDERAL, QUE IMPÔS UMA NOVA CONFIGURAÇÃO DAS ESCOLAS TÉCNICAS FEDERAIS NO CONTEXTO NACIONAL BRASILEIRO E A NECESSIDADE DE AMPLIAR E APROFUNDAR OS ESTUDOS SOBRE OS SUJEITOS QUE INTEGRAM ESSA FASE DO ENSINO, ACREDITAMOS QUE A PRESENTE PESQUISA PODE CONTRIBUIR PARA O CAMPO DAS REFLEXÕES SOBRE A TRÍADE JOVENS, EXPERIÊNCIAS JUVENIS E ENSINO MÉDIO INTEGRADO." 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