CUNHANTÃS E CURUMINS LEITORES DE LITERATURA REGIONAL E A RELEITURA INFANTIL NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A MESMA ASSUME UMA ABORDAGEM QUALITATIVA POR COMPREENDER QUE O TEMA PESQUISADO É DINÂMICO E O PERÍODO DE REALIZAÇÃO DA COLETA DE DADOS TEVE A DURAÇÃO DE APROXIMADAMENTE CINCO MESES A CONTAR DO MOMENTO DO LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO. PARA FREIRE (1987), SUPERAR E CONCRETIZAR A CRÍTICA SOCIAL TEÓRICA É A PRÁXIS QUE PODE PROPICIAR AO SER HUMANO CONSTRUIR A SI MESMO E AO SEU MUNDO, DE FORMA LIVRE E AUTÔNOMA, EM UMA FORMAÇÃO CULTURAL, POLÍTICA, ECONÔMICA E, POR QUE NÃO, CIENTÍFICA. VISTO QUE A LEITURA DE LITERATURA REGIONAL É UMA FERRAMENTA PARA O ATO DE EDUCAR, POIS PROPICIA AO MESMO CONHECER OS ASPECTOS SOCIOCULTURAIS DE SUA REGIÃO. SENDO ASSIM, A PESQUISA EXPÕE SABERES, ABARCAR OLHARES E PERCEPÇÕES QUE LEVEM ÀS DISCUSSÕES SOBRE A LEITURA DA LITERATURA REGIONAL INFANTOJUVENIL EM SALA DE AULA, DE MODO A RECONHECER E VALORIZAR A CULTURA AMAZONENSE ENQUANTO IDENTIDADE DE UM POVO. 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