INTERAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE ALUNOS SURDOS E OUVINTES: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
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ESSA NOVA ROUPAGEM EDUCACIONAL À QUE ESTAMOS NOS REFERINDO, TRATA-SE DO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA, EM SENTIDO PARTICULAR, OS ALUNOS SURDOS COM O PROCESSO DE INCLUSÃO NAS CLASSES REGULARES. DIANTE DISSO, O PRESENTE ARTIGO TEM POR OBJETIVO ANALISAR A RELAÇÃO ENTRE ALUNOS SURDOS E OUVINTES NO COTIDIANO ESCOLAR. O ESTUDO NOS MOSTRA QUE MESMO DIANTE DA POLÍTICA DE INCLUSÃO, O SURDO ENTÃO FOI MARCADO DESDE O PRINCÍPIO DA HISTÓRIA POR SUA DIFERENÇA, COM CONCEPÇÕES FALSAS OU ERRÔNEAS SOBRE SUA CONDIÇÃO DE NÃO OUVINTE, OCASIONANDO, SÉRIAS SEQUELAS NO SEU DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL, PASSANDO DESSE MODO POR MUITA DIFICULDADE PARA O SURGIMENTO DO SEU PROCESSO INCLUSIVO NAS DIVERSAS ESFERAS DA SOCIEDADE. 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