OS DESAFIOS DO ENSINO REMOTO EM TEMPO DE PANDEMIA: UM RELATO DE EXPERÊNCIA DE ESTÁGIO
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DIANTE DESTA PROBLEMÁTICA, O PRESENTE ARTIGO TRATA-SE DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I DO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA, AVALIOU-SE O 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I, COM AULA REMOTA, DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE JOÃO PESSOA/PB. OBJETIVANDO MONTAR UM PLANO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA, QUE POSSA AUXILIAR A PROFESSORA DURANTE O ENSINO REMOTO E CONSEQUENTEMENTE CONTRIBUIR PARA AMENIZAR OU SANAR AS DIFICULDADES DOS ALUNOS. A METODOLOGIA UTILIZADA SE CONFIGURA COMO UM ESTUDO DE CASO. AS OBSERVAÇÕES FORAM ORGANIZADAS A PARTIR DE: ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA, CONVERSAS COM A PROFESSORA DA TURMA, PARTICIPAÇÃO DE REUNIÃO E OBSERVAÇÕES DAS AULAS. DESSE MODO, A DEMANDA QUE MAIS SE DESTACOU FOI COM RELAÇÃO A DIFICULDADE DE LEITURA E ESCRITA. AO FINAL DA AVALIAÇÃO, ELABOROU-SE ATIVIDADES DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA, QUE FORAM PLANEJADAS PARA SEREM APLICADAS SEMANALMENTE. 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