NOSSO ARTIGO PROPÕE COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA REGÊNCIA REALIZADA DE FORMA REMOTA, DEVIDO À PANDEMIA, DURANTE O MÓDULO I DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UEPB CAMPUS CAMPINA GRANDE. CONSIDERAMOS QUE A EXPERIÊNCIA VIVENCIADA COMO PROFESSORES EM FORMAÇÃO NAS AULAS REMOTAS NOS TROUXE UMA NOVA VISÃO PARA O MODO DE ENSINAR, POIS AO COLOCAR AS PRÁTICAS JÁ VIVENCIADAS EM SALAS DE AULA PRESENCIAIS PARA ESSE NOVO MÉTODO VIRTUAL PERCEBEU-SE QUE NÃO EXISTEM LIMITES PARA ENSINAR QUE NÃO POSSAM SER QUEBRADOS. APLICAMOS UM QUESTIONÁRIO AOS ALUNOS AO FINAL DA REGÊNCIA A FIM DE SABERMOS, NA PERSPECTIVA DELES, COMO ESTÁ SENDO A EXPERIÊNCIA COM O ENSINO REMOTO. QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE ESTÃO ENFRENTANDO E OS PONTOS POSITIVOS QUE ENXERGAM NAS AULAS. MESMO COM TODOS OS DESAFIOS ENFRENTADOS POR PROFESSORES NO ENSINO REMOTO, É NOTÁVEL TER SIDO POSSÍVEL OBTER, NO GERAL, UM AVANÇO EDUCACIONAL. COM RELAÇÃO AOS ALUNOS NOTAMOS QUE CONSEGUIMOS CONTRIBUIR NA APRENDIZAGEM DELES, INCENTIVANDO E CHAMANDO A ATENÇÃO PARA TODO O CONTEÚDO QUE FOI ABORDADO, COM O INTUITO DE TRABALHAR A MATEMÁTICA DE FORMA MAIS OBJETIVA, CLARA E ACOLHEDORA, E QUE CONSEGUIMOS TER MUITOS RETORNOS POSITIVOS.
