A ESCOLA É UM MEIO DE INTERAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DE FORMAS DE SABER, UM AMBIENTE PARTICULAR DE FORMAÇÃO E CONSTITUIÇÃO DE ENTENDIMENTO CIENTÍFICO. CONSIDERANDO A PRÁTICA DE ENSINO PREPONDERANTE NAS AULAS DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, DESENVOLVEMOS ESTE TRABALHO OBJETIVANDO IDENTIFICAR E CARACTERIZAR CONCEPÇÕES DOCENTES ACERCA DE METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PREPONDERANTE NAS AULAS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO. A METODOLOGIA EMPREGADA FOI DE CARÁTER QUALITATIVO, EM UMA ABORDAGEM DESCRITIVA, COM LEVANTAMENTO DE DADOS A PARTIR DE QUESTIONÁRIO ABERTO APLICADO JUNTO A PROFESSORES DE BIOLOGIA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE ITAPIPOCA- CE, SEGUIDA DE CATEGORIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES E ANÁLISE CATEGORIAL NA PERSPECTIVA DE BARDIN. OS DADOS PERMITIRAM IDENTIFICAR A ADOÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS TRADICIONAIS CONSUBSTANCIADAS NA EXPOSIÇÃO POUCO DIALOGADA DE CONHECIMENTOS BIOLÓGICOS.
