ESTE É UM ESTUDO TEÓRICO-BIBLIOGRÁFICO SOBRE A PESQUISA NARRATIVA NA PERSPECTIVA DE JEAN CLANDININ E MICHAEL CONNELY, CONSIDERANDO QUE ESSES AUTORES SÃO POUCO CONHECIDOS E POUCO ABORDADOS NAS PESQUISAS SOBRE ENSINO DE BIOLOGIA E CURRÍCULO ESCOLAR. O OBJETIVO DESTA INVESTIGAÇÃO É CARACTERIZAR ALGUNS PRESSUPOSTOS DA PESQUISA NARRATIVA E SUAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA AS INVESTIGAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO VIVIDO DE BIOLOGIA. ANALISAMOS UM DOS PRINCIPAIS LIVROS DESSES AUTORES E DIALOGAMOS SUAS ENUNCIAÇÕES COM OS TRABALHOS DE IVOR GOODSON SOBRE NARRATIVAS E CURRÍCULO, ENTRE OUTROS AUTORES. COM BASE NO ESTUDO DESSAS OBRAS, CONSEGUIMOS DELIMITAR AS POTENCIALIDADES E TENSÕES DECORRENTES QUANTO À CONSTRUÇÃO DE UMA PESQUISA ACADÊMICA SOBRE CURRÍCULO E NARRATIVAS.
