CUIDAR E EDUCAR BEM NA PRIMEIRA INFÂNCIA
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O PRESENTE ESTUDO É DE NATUREZA TEÓRICA E PAUTA-SE POR UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA EM QUE PRETENDEU-SE BASEAR EM AUTORES QUE PROBLEMATIZAM E DISCUTEM O ASSUNTO EM PAUTA. E, OS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ENVOLVERAM LEITURAS E ESTUDOS DE TEXTOS SOBRE TAIS TEMÁTICAS. O TEXTO APRESENTA UMA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA BASEADA NA PERSPECTIVA DA TEORIA DE VYGOTSKY (2001) E WALLON (1975) QUE DEFENDE QUE O CONHECIMENTO SE DÁ A PARTIR DAS RELAÇÕES SOCIAIS, OU SEJA, DA TROCA E DA INTERAÇÃO ENTRE OS SUJEITOS, ONDE O OUTRO É PARTE DO PROCESSO DE CONHECIMENTO. COMO RESULTADO FOI POSSÍVEL COMPREENDER QUE AS PRIMEIRAS VIVÊNCIAS, EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGENS INFANTIS NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA DA CRIANÇA SÃO DECISIVOS PARA A FORMAÇÃO DE ADULTOS MAIS SAUDÁVEIS NA BUSCA POR UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA E IGUALITÁRIA. CONCLUÍ-SE QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É UM AMBIENTE RICO EM VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS QUE SÃO ESSENCIAIS NA PROMOÇÃO DO APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO PLENO INFANTIL." 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