APRENDIZAGEM ESCOLAR EM TEMPOS DE PANDEMIA
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PARA O DESENVOLVIMENTO DESTE TRABALHO FOI OPTADO PELA PESQUISA DE ABORDAGEM QUALITATIVA, NO CONTEXTO DESCRITIVO E O LEVANTAMENTO DE DADOS FOI FEITO A PARTIR DA APLICAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO COM ESTUDANTES DAS TRÊS SÉRIES DE ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA QUE RESOLVEU IMPLEMENTAR O ENSINO REMOTO COMO SUBSTITUIÇÃO À PARALISAÇÃO DAS AULAS EM RAZÃO DA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS. OS DADOS APÓS COLETADOS FORAM APURADOS E ANALISADOS À LUZ DA TÉCNICA PROPOSTA POR BARDIN (2011), QUE É A ANÁLISE DE CONTEÚDO. COM A EXECUÇÃO DESTE TRABALHO FOI POSSÍVEL INVESTIGAR AS APROXIMAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS FAZENDO UMA ANÁLISE DO MOMENTO DE INSERÇÃO DESTAS FERRAMENTAS. OS RESULTADOS DA PESQUISA EVIDENCIAM UM CENÁRIO COM VANTAGENS E LIMITAÇÕES QUANTO AO USO DAS TICS SALIENTANDO A NECESSIDADE DE CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES PARA O USO PEDAGÓGICO DESSAS, ASSIM COMO DENOTAM PARA O INVESTIMENTO EM POLÍTICAS QUE GARANTAM ACESSO À INTERNET E APARELHOS. 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