Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

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      NOVOS OLHARES SOBRE ALFABETIZAÇÃO: NEUROCIÊNCIA\r\n
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      PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER
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      A EDUCAÇÃO ESTÁ EM CONSTANTE TRANSFORMAÇÃO NO MUNDO INOVANDO EM TECNOLOGIAS PARA OTIMIZAR\r\n
      O ENSINO EM SALA DE AULA, AO POSSIBILITAR ESTUDOS CIENTÍFICOS AO ALCANCE DE MUITOS EDUCADORES,\r\n
      AMPLIANDO FERRAMENTAS METODOLÓGICAS SOBRE O ENSINO DE DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO,\r\n
      TRANSFORMANDO E RESSIGNIFICANDO O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM CONTRIBUIÇÕES\r\n
      NEUROCIENTÍFICAS CAPACITANDO ASSIM, OS PROFESSORES A BUSCAREM UM OLHAR MAIS ANALÍTICO,\r\n
      OBSERVADOR E PESQUISADOR DE COMO O INDIVÍDUO APRENDE. PARTINDO DESSA PREMISSA, ESSE ARTIGO\r\n
      ANALISA E REFLETE EMBASADO TEORICAMENTE EM ASPECTOS HISTÓRICOS E NEUROEDUCACIONAIS, A\r\n
      NECESSIDADE URGENTE QUE A EDUCAÇÃO POSSUI EM EVIDENCIAR A COMPLEXA ATIVIDADE NEUROBIOLÓGICA\r\n
      QUE EXISTE POR TRÁS DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, A FIM DE ENGAJAR EDUCADORES EM UMA\r\n
      CONSTRUÇÃO INOVADORA DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS QUE RESPEITEM AS ETAPAS DOS DESENVOLVIMENTOS\r\n
      COGNITIVO E PSICOMOTOR POTENCIALIZANDO, DIRECIONANDO E CONSOLIDANDO COM EFICÁCIA AS\r\n
      INFORMAÇÕES APRENDIDAS E EXERCITADAS, TENDO COMO OBJETIVO SIGNIFICAR APRENDIZAGENS.
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