A RELAÇÃO DA PRÁTICA E A FILOSOFIA EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO DO SURDO: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL NO MUNICÍPIO DE TERESINA- PIAUÍ
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O OBJETIVO DA PESQUISA CONSISTE EM ANALISAR AS FILOSOFIAS EDUCACIONAIS AO LONGO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS RELACIONANDO COM A PRÁTICA DO DOCENTE DO 5º ANO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE TERESINA- PIAUÍ. OS ESPECÍFICOS CORRESPONDEM A IDENTIFICAR A FORMAÇÃO DESSE DOCENTE DO 5º ANO; AS METODOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS E VERIFICAR AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DO EDUCANDO SURDO. É UMA PESQUISA QUALITATIVA E BIBLIOGRÁFICA PERMITINDO A APRESENTAÇÃO DOS PRINCIPAIS FATOS OCORRIDOS E AS CONTRIBUIÇÕES DOS TEÓRICOS SOBRE O PROCESSO HISTÓRICO EDUCACIONAL DESSE GRUPO. REALIZOU-SE OBSERVAÇÕES E ENTREVISTAS COM UMA PROFESSORA DA SALA REGULAR; COM UM PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO- AEE E UMA INTÉRPRETE DE LIBRAS. PERCEBE-SE QUE A DOCENTE DA SALA REGULAR FAZ O USO DOS RECURSOS: LIVRO DIDÁTICO; QUADRO E EXPLANAÇÃO ORAL DOS CONTEÚDOS. 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