DIFICULDADES E MOTIVAÇÕES NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE DA PERSPECTIVA DOCENTE
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AO REFLETIR ACERCA DESSE CONTEXTO, ESSE TRABALHO DESCREVE AS OPINIÕES, ASSIM COMO PARTE DAS METODOLOGIAS E FATORES QUE PODEM INTERFERIR POSITIVAMENTE E NEGATIVAMENTE NESSE ÂMBITO ATRAVÉS DE ENTREVISTAS REALIZADAS COM PROFESSORES DA DISCIPLINA DE QUÍMICA. PARA TAL, REALIZOU-SE UMA PESQUISA DE CAMPO COM DOCENTES DE TRÊS INSTITUIÇÕES DE ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE PAU DOS FERROS – RN, CONCRETIZADA VIA ENTREVISTA, QUE POR CONSEGUINTE FORAM ANALISADAS POR MEIO DA ANÁLISE DE CONTEÚDO DE BARDIN. OS RESULTADOS OBTIDOS PERMITIRAM IDENTIFICAR PARTE DOS FATORES QUE COSTUMAM DIFICULTAR O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DESSA DISCIPLINA, COMO A FALTA DE INTERESSE DOS ALUNOS, A FALTA DE BASE MATEMÁTICA E OUTROS. ESTES SÃO DISCUTIDOS MEDIANTE O OLHAR DE OUTROS ESTUDIOSOS QUE EM SEUS TRABALHOS SE PROPUSERAM AMPLIAR E CONTRIBUIR COM DISCUSSÕES DE ASPECTOS DE CONTEXTOS SEMELHANTES. 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