Defendendo uma abordagem voltada para a recepção de poesia por alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, nosso trabalho propõe uma leitura do poema “As abelhas” de Vinícius de Moraes e relata uma aplicação em um grupo de 25 alunos de quarto ano. Com suporte na abordagem de recepção de Jauss e Iser, sobre o conceito de “efeito estético”, nosso trabalho compartilha uma experiência que confere ao leitor um papel central e ativo diante da poesia. A nossa proposta metodológica lança mão da reverberação do texto poético nos sentidos e movimentos do leitor. A recepção que buscamos compreender, portanto, foi orientada para a performance sensorial dos alunos, com vistas à dança suscitada pelo poema, à luz de Kefalás (2012) e Zumthor (2007).