O ARTIGO TEM COMO OBJETIVO IDENTIFICAR COMO OS PROFESSORES DE FÍSICA SÃO ATRAÍDOS E FORMADOS NO PAÍS. PARA TAL, APRESENTA-SE A DISCUSSÃO COM BASE EM INDICADORES EDUCACIONAIS OBTIDOS EM DOCUMENTOS OFICIAIS (PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE), CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR). OS DADOS FORAM COTEJADOS COM OUTRAS PRODUÇÕES RELACIONADAS À TEMÁTICA DO ESTUDO. A ANÁLISE PAUTOU-SE NAS SEGUINTES CATEGORIAS DE CONTEÚDO: A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE FÍSICA E A ALOCAÇÃO DE DOCENTES EM DISCIPLINAS DIFERENTES DE SUA FORMAÇÃO. OS RESULTADOS EXPRESSAM VÁRIOS LIMITES EM RELAÇÃO AO ACESSO, À ATRATIVIDADE DA CARREIRA E TRAJETÓRIA DOS ESTUDANTES DURANTE O CURSO, ASSIM COMO EVIDENCIAM SIGNIFICATIVOS DESAFIOS RELACIONADOS À ELEVAÇÃO DA FORMAÇÃO ACADÊMICA PARA O ENSINO DE FÍSICA.