REVITALIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE MACEIÓ-AL
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Ainda segundo o autor, esse espaço se constitui na materialização de uma concepção didática, em uma maneira de visualizar e estruturar a produção dos conhecimentos científicos. Dourado (2001), afirma que a inclusão das atividades laboratoriais no ensino de Ciências começou no início do século XIX, quando as disciplinas da área das ciências começaram a fazer parte dos currículos de muitos países. O referido autor cita que as atividades experimentais são essenciais para o processo de ensino-aprendizagem e devem estar adequadas às capacidades e atitudes que se pretende desenvolver nos alunos. Este marco foi de significativa importância para o ensino, porém com o passar dos anos, estas atividades começaram a ser utilizadas somente para complementar as teorias já comprovadas. Em um sentido amplo, qualquer âmbito que envolva a realização de experiências de ciências - a sala de aula, o laboratório, a oficina, o parque, um museu ou o zoológico - receberá o impacto das atividades na construção dos conhecimentos. A escola observada possui um local próprio para aulas práticas, o Laboratório de Ciências, no entanto, há problemas como a infraestrutura, a manutenção do espaço, a falta de recursos financeiros e o curto tempo disponível para o professor fazer o planejamento e executá-lo nesse espaço. Neste trabalho relatamos a dificuldade enfrentada por alunos bolsistas do PIBID do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, para revitalizar um laboratório que esteve fechado por mais de três anos. O mesmo foi utilizado por alunos do Ensino Médio, mas quando a escola passou a ofertar apenas o Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), o laboratório ficou inutilizado sendo reaberto com a chegada dos pibidianos. 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Através dos resumos e da participação dos alunos foi percebido um maior interesse e participação na aula e um despertar pelo conhecimento. Corroborando com o que Galiazzi et al. (2001) explicam, que as experiências têm o objetivo de aperfeiçoar a aprendizagem do conteúdo científico, pois os alunos aprendiam os conteúdos teóricos e não conseguiam aplicá-los na prática. Mesmo com as dificuldades e burocracias para a revitalização que ainda não foi concluída, pois algumas etapas dependem de serviços de profissionais, o projeto continua. O laboratório foi reaberto e está sendo utilizado para as aulas práticas e oficinas de Ciências que já são possíveis, aguardando as instalações necessárias para o uso de todos os equipamentos disponíveis. 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