FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA EM ALAGOAS: LIMITES E DESAFIOS DA CARREIRA PROFISSIONAL
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O presente trabalho tem por objetivo analisar de que maneira é pensada a formação de professores da educação básica - sobretudo os da disciplina de sociologia -, tendo em vista as inúmeras peculiaridades da profissão docente no cenário educacional brasileiro, e de que maneira os professores universitários preparam os futuros professores da educação básica para encarar as adversidades que encontrarão no exercício de sua função. Considerando o fato de que alguns avanços foram realizados no âmbito da educação nos últimos vinte e dois anos - referindo-se aqui de forma específica a avanços na legislação a partir da criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) -, no que diz respeito à consolidação da figura do professor como legítimo profissional da educação e o de formalizar o reconhecimento das universidades como o espaço formador deste profissional. No entanto, isto não significa que na prática, toda esta legislação assegure a formação íntegra dos professores, levando em consideração as singularidades do objeto de trabalho destes profissionais, dotados de subjetividade e que possuem a capacidade de problematizar as próprias ações. Além disso, há também as questões de natureza estrutural do próprio ambiente com o qual o professor irá lidar direta e indiretamente, aspectos estes que irão se manifestar ao longo de toda carreira de educador. O foco maior da análise pretendida estará direcionado à Universidade Federal de Alagoas - UFAL, mais precisamente o Instituto de Ciências Sociais - ICS, instituição esta que constitui o principal órgão envolvido, de maneira direta, com a formação profissional dos docentes para o ensino de Sociologia no estado de Alagoas. 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Com isso o que queremos defender é que os profissionais da educação devem ser formados pensando de fato a sua prática profissional, já que os professores vão lidar com fatores bem mais incertos, sobretudo no contexto da educação pública brasileira dos tempos atuais, alunos que vêm de contextos sociais bastante abrangentes, salas de aulas com mais de 40 estudantes, sem falar ainda sobre a estrutura física das escolas, muitas vezes faltando ferramentas para que ele possa trabalhar de forma adequada, como por exemplo a falta de um datashow, ou até mesmo internet ou uma sala de vídeo. 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