ASPECTOS DA REALIDADE SOCIOECONÔMICA E CULTURAL DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PICADA IPANGUAÇU RN: UMA ANÁLISE A PARTIR DA VISÃO DE DOCENTES E GESTORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA
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Resumo Este trabalho tem como objetivo central identificar e analisar aspectos da realidade socioeconômica e cultural da Comunidade Quilombola de Picada a partir da visão de docentes e gestoras de uma escola pública do município. A comunidade, lócus da pesquisa que ora se apresenta, está localizada no município de Ipanguaçu/RN. As comunidades quilombolas são grupos étnico-raciais que se definem segundo critérios de auto atribuição, com trajetória histórica própria dotados de relações territoriais específicas com presunção de ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica sofrida (Decreto 4887, 2003). Conforme dados oficiais do Programa Brasil Quilombola (2013), 74,73 % das famílias quilombolas estão em situação de extrema pobreza, 24,81 % não sabem ler e 82,2 realiza atividades agricultura, extrativismo ou pesca artesanal. O objeto de estudo relaciona-se a uma comunidade quilombola com trajetória histórica e identidade construída nas relações políticas, sociais e históricas constituintes das relações de resistências aos processos de dominações e ocupações dos territórios rurais no país. A pesquisa, em andamento, objetiva: identificar a atividade econômica predominante e os campos de atuação profissional da população que vive na comunidade; identificar as dificuldades quanto ao fomento de projetos e programas educacionais, bem como de atividades recreativas e culturais na comunidade; identificar as dificuldades quanto ao acesso aos serviços públicos de saúde na comunidade. Quanto aos aspectos metodológicos, a pesquisa envolve técnicas de pesquisa qualitativa, pesquisa de campo, pesquisa bibliográfica e documental. Numa pesquisa de campo "estuda-se um único grupo ou comunidade em termos de sua estrutura social, ou seja, ressaltando a interação entre seus componentes" (GIL, 2002). A coleta das informações envolve o procedimento de pesquisa de campo e a análise qualitativa a partir dos dados e informações coletadas durante visitas em equipe e aplicação de questionários semiestruturados in loco. Na coleta dos dados têm-se utilizado um questionário com roteiro previamente elaborado, cujo teor envolve questões socioeconômicas, políticas e culturais da Comunidade Quilombola de Picada, Ipanguaçu/RN. As ações da pesquisa são guiadas pelo pensamento crítico e a compreensão dialética sobre a realidade em que se situa o objeto de estudo. Por esse entendimento, todo o processo de apreensão da realidade inclui as matrizes teóricas, bem como o conjunto de procedimentos definidos com vistas a alcançar os resultados da pesquisa. 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CIRA, C. L. C. Comunidades Quilombolas, 2015. Disponível em: . Acesso em: 17 out. 2018. DEMO, Pedro. Educação e qualidade. 11 Ed. Campinas: Papirus Editora, 2004. DUARTE. R, Pesquisa qualitativa: reflexões sobre o trabalho de campo, Cadernos de Pesquisa, n. 115, março 2002. Disponível em: < http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/article/view/571/570>. Acesso em: 17 out. 2018. Escola Nelson Borges Montenegro (EM) - Comparando o aprendizado. Disponível em: http://www.qedu.org.br/escola/73825-em-nelson-borges-montenegro/compare>. Acesso em: 02 Ago. 2018. GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. Editora Atlas, 2008. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. Ed. São Paulo: Editora Atlas, 2008. LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. rev. e ampl. Goiânia: Editora Alternativa, 2004. MÉSZÁROS, Istvan. Educação para além do capital: Tradução de Isa Tavares. São Paulo: Boitempo Editorial, 2005. 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