XADREZ COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA DE INTERVENÇÃO PARA AUXILIAR O DESEMPENHO ESCOLAR NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA.
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Em parceria com o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, que constitui-se por uma iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, a qual oferece fomento a projetos dos cursos de licenciatura para que seus acadêmicos exerçam atividades referentes à prática profissional em escolas estaduais da rede, visando promover a integração entre teoria e prática e a experiência docente. Neste programa, o curso de licenciatura em Pedagogia possuia o subprojeto de Gestão Escolar pelo qual contava com a participação de 14 bolsistas que foram orientados a trabalhar dentro de uma metodologia diversificada, que buscava alternativas didáticas como o jogo de xadrez, para contribuir no processo de ensino aprendizagem dos alunos na escola parceira do subprojeto. Deste modo, os bolsistas do programa elaboraram atividades para atender às necessidades educacionais dos alunos, utilizando-se da ludicidade como uma alternativa para estimular o interesse e a motivação. Esta pesquisa apresenta os resultados sobre a contribuição da prática de xadrez como uma ferramenta pedagógica para auxiliar no rendimento escolar em matemática, tendo como objetivo geral: desenvolver oficinas de xadrez de forma lúdica para auxiliar no desempenho da disciplina de Matemática aplicada aos alunos do primeiro ano do Ensino Médio da Escola Cel. Sarmento em Belém- PA. O estudo encontra-se divido em três tópicos: o primeiro refere-se ao contexto histórico do jogo do xadrez e sua inserção no contexto escolar; o segundo, a respeito da contribuição do jogo para a motivação no processo de ensino aprendizagem e o terceiro, ao xadrez como ferramenta pedagógica utilizada como facilitadora no processo de ensino aprendizagem da matemática e consequente elevação do rendimento escolar. 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