FORMAÇÃO MÉDICA INTEGRAL: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO EMOCIONAL
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Mais especificamente, procuramos analisar a formação médica por uma perspectiva integral, através da prática pedagógica em uma disciplina modular do eixo humanístico do novo currículo médico, oportunizando o autoconhecimento e automonitoramento emocional e consciência emocional. Trata-se de uma pesquisa participante de abordagem qualitativa, a qual realizamos na condição de observadoras durante o primeiro semestre de 2018, em 12 encontros semanais de 4 horas, com um grupo de estudantes do quinto semestre do curso de medicina da UPE, de faixa etária entre 17 a 23 anos de idade, onde o processo de ensino se deu através de metodologia ativa de aprendizagem significativa, com aulas invertidas, rodas de conversas, exposição dialogada em equipe de casos de infrações éticas vivenciadas, dramatizações e simulações realísticas. 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