Artigo Anais V CONEDU

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      CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS APRESENTADAS POR\r\n
      ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II SOBRE O CONTEÚDO\r\n
      DE INSETOS.
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      As concepções alternativas são frutos da aprendizagem individual formada pelas vivencias\r\n
      do individuo, originando-se através de experiências pessoais, sociocultural e familiar. Ao introduzir\r\n
      novos conceitos em sala de aula se faz necessário que o profissional da educação procure reconhecer\r\n
      os conhecimentos prévios apresentados pelos alunos, referente á temática, esses saberes auxiliarão no\r\n
      momento de planejar e organizar metodologias efetivas para tornar a aprendizagem mais significativa.\r\n
      O presente trabalho objetiva identificar concepções alternativas que os alunos do ensino fundamental\r\n
      II apresentam sobre o conteúdo dos insetos, para que sejam desenvolvidas metodologias que\r\n
      possibilitem a conscientização e conservação. O estudo foi realizado na Escola Estadual José\r\n
      Fernandes Machados, no qual participaram 32 alunos das turmas de 8°ano. Como proposta\r\n
      metodológica aplicou-se questionários com a finalidade de identificar quais concepções os estudantes\r\n
      tinham a respeito da classe dos insetos. A análise dos dados obtidos deu-se através da construção de\r\n
      gráficos e interpretação das justificativas. Observou-se que invertebrados e vertebrados foram citados\r\n
      pelos alunos como pertencentes ao grupo dos insetos, quase sempre associando ao grupo espécies que\r\n
      causam danos á saúde do homem, além da maioria dos participantes não conseguir identificar as\r\n
      relações harmônicas entre o homem e os insetos, ou se estes desempenhavam algum papel importante\r\n
      na natureza. Conclui-se que os educandos apresentam variadas concepções alternativas sobre a classe\r\n
      e quase sempre associadas a fatores negativos, tais percepções configuram um obstáculo para o\r\n
      ensino-aprendizagem do conhecimento cientifico, sendo necessário então identifica-las para um\r\n
      melhor planejar os conteúdos abordados em sala de aula.
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