Este artigo consiste em um relato de experiência de aplicação de jogos matemáticos no contexto da sala de aula, fruto das experiências vivenciadas nos anos de 2016 - 2017. Tal relato tem como objetivo demonstrar como podemos promover conhecimentos de Matemática através de uma forma lúdica por meio dos jogos e materiais concretos e dessa maneira sanar as dificuldades dos alunos. Para tanto, este trabalho apresenta como base um levantamento bibliográfico de autores renomados na área, como: Smole & Diniz (2001); Antunes (1998); Toledo & Toledo (1997) e entre outros, também apresenta como estudo de campo, esse se constituiu em turma de 4° ano do ensino fundamental e se caracterizou na aplicação de jogos matemáticos na tentativa de romper com o contexto tradicional de conceber o processo de ensino da matemática. Assim, foi possível tornar a aprendizagem prazerosa, participativa e significava para os alunos e satisfatória para as docentes responsáveis.