LIMITES E POSSIBILIDADES DA INSERÇÃO DA RACIONALIDADE ÉTICO-COMUNICATIVA NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
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Neste sentido, partimos de uma reflexão sobre a Racionalidade Ético-Comunicativa que apresenta os elementos cognitivo-instrumental, prático-moral, e também as relações intersubjetivas entre atores sociais na busca do entendimento na dimensão ético-moral, política, cultural, econômica e educativa. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e, de maneira mais específica uma variação da pesquisa-ação. Os instrumentos de pesquisa foram: observação participante e questionário. A coleta de dados ocorreu no segundo semestre de 2016, na disciplina Ética nas Organizações num total de 34 discentes. A partir da análise destacamos as possibilidades e limites da inserção da Racionalidade Ético-Comunicativa. Em relação às possibilidades destaca-se: a) abertura do discente para o novo, uma abordagem didático-pedagógica criativa que incentive o lado reflexivo e dialógico, a administração de si mesmo, o pensamento crítico, uma ação prática voltada para a realidade social e organizacional emergente; b) um clima de renovação que perpassa as diversas esferas da instituição. A junção desses dois fatores propicia a democratização das relações sociais no processo ensino-aprendizagem dando-lhe uma configuração humanizada e emancipatória. Em relação aos limites podemos enfatizar: a) a hegemonia de práticas pedagógicas tradicionais no ensino de administração, com características instrumentais – mecanicistas com viés heterônomo; b) que apesar do currículo institucional englobar a disciplina Ética nas Organizações a ética é abordada de maneira pontual quando essa temática deveria ter seu espaço de reflexão visto a crise ético-moral que atravessa as instituições do país com reflexos nefastos para toda as áreas e dimensões sociais; c) a postura do discente, que em boa parte já incorporou uma abordagem didático-pedagógica heterônoma e apresenta resistência, muitas vezes inconsciente a uma abordagem pautado em valores emancipatórios que tem como premissa básica a autonomia moral e intelectual do educando. \r\n Finalizando podemos dizer que é grande a contribuição da inserção da Racionalidade Ético-Comunicativa no ensino de Administração, mas esta deve ser uma postura a ser adotado pela Instituição lembrando que existem muitas barreiras que precisam ser vencidas ao longo deste caminho. 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