Este trabalho tem como objetivo compreender como três pedagogas entendem a função social da escola. Trata-se de uma pesquisa empírica, de cunho quantitativo, mediante os dados de entrevistas colhidos durante o trabalho da PPP I (Práticas Pedagógicas Programadas), a partir da leitura de três relatórios produzidos como cumprimento dessas atividades. Esse é um componente curricular do curso de Pedagogia na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). A entrevista aborda questões como o que elas entendem por função social da escola; a ideia de educação dentro e fora de sala de aula; as características das suas práticas docentes, entre outras. Para fundamentação de tais questões, utilizaremos alguns autores como Dourado (2013); Libâneo (2007); Bueno (2001); Saviani (2008) Como resultados da pesquisa, podemos perceber que as três professoras concordam em alguns aspectos como o conhecimento de mundo e sua contribuição para a educação escolar, como também apresentam certas diferenças explicitadas por elas ao longo do artigo e o decorrer da pesquisa.