Neste trabalho, propomos uma discussão acerca da cidadania na sociedade pós-moderna, enfocando a educação, o consumismo, a tecnologia e a vida humana nessa sociedade, focalizando a leitura enquanto mecanismo necessário para o homem pós-moderno construir sua autonomia enquanto ser social. Utilizamos as ideias de Baumam (1998, 2008); Britto (2003) e Silva (1997, 2003, 2009) que constitui em um estudo bibliográfico, além das experiências vivenciadas no Programa Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas – BALE/UERN. É fato que a sociedade pós-moderna transformou os modos de vida do homem, modificou valores e atitudes especificamente humanos. Com isso, urge a busca por uma educação transformadora que possibilite aos sujeitos um ensino que os faça enxergar as contradições, tornando-os capazes de se posicionar criticamente diante desse panorama, pelo qual apontamos a formação do leitor crítico como alternativa de mudança através da compreensão via mundo.