Devido à carência em modelos sistematizados para o ensino dos conteúdos da Educação Física escolar, que rompam práticas reducionistas, o objetivo deste estudo é apresentar uma proposta pedagógica para o ensino dos conteúdos da Educação Física, com respaldo pela teoria interacionista ecológica advinda das tendências atuais em pedagogia do esporte. Esta proposta pedagógica utiliza do fenômeno complexo/sistêmico do jogo como uma estratégia de ensino relacionando os conteúdos de dança, esporte, lutas e ginástica, balizados pelas dimensões dos conteúdos, sendo o conceitual, o atitudinal e o procedimental, sistematizados por meio a rede complexa. Conclui-se que a proposta estimula a criatividade e a autonomia do educando a partir das situações problemas decorrentes do jogo, sendo um modelo flexível e eficaz.