Preocupados com o uso do planejamento nas atividades escolares, o presente trabalho tem como objetivo abordar a importância dessa ferramenta escolar para o ensino e aprendizagem no Ensino de Ciências, apresentando, no seu decorrer, pontos relevantes trazidos a partir de posicionamentos de cinco professores da rede estadual de ensino, acerca da temática. Para isto, realizamos um levantamento de dados através de um questionário construído com perguntas subjetivas sobre ‘planejamento escolar’, a cinco professores atuantes na área de ensino de Ciências de uma escola da rede estadual, situada em Santa Cruz do Capibaribe-PE. Após coleta, analisamos as respostas obtidas e notamos que o planejamento escolar, mais que um documento preenchido, é uma tarefa docente imprescindível no âmbito escolar, uma vez que ajuda na organização, regulação, revisão, avaliação e orientação das práticas docentes para atingir o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, no ensino de Ciências.