O artigo versa sobre uma proposta no ensino de duas ciências que se complementam, mas que são pouco relacionadas no âmbito educacional, que é a Física e a Dança. Nesse contexto objetivou-se analisar como os alunos do Ensino Fundamental (8º e 9º) agem com aunião dessas ciências como forma metodologia no ensino em sala de aula. Os estudos foram baseados em pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo realizadas em forma de questionário inseridos dentro da Escola Municipal Ensino Fundamental Parque das Palmeiras. Os resultados evidenciam que o método empregado para obter o esperado dos alunos a partir da aplicação da proposta sobre as duas disciplinas foram satisfatórias. Portanto, com esse trabalho através dos seus resultados possamos contribuir para subsidiar uma proposta de ação pedagógica que objetive aumentar o interesse por parte dos alunos, com o ensino dança e da física que tem como finalidade elevar o conhecimento de forma interdisciplinar.