Este resumo faz parte do trabalho desenvolvido durante o período de um ano no projeto de iniciação cientifica. Nesta pesquisa buscou-se analisar a pratica pedagógica de um professor de química que leciona em duas escolas situadas em contextos sócioeconômicos diferentes e observar como este contexto social afeta a prática pedagógica e sua relação com os alunos das duas escolas. Utilizou-se como referencial a teoria de Basil Bernstein e como instrumentos de análises alguns indicadores desenvolvidos pelo grupo ESSA (Estudos Sociológicos de Sala de Aula) da Universidade de Lisboa. Os indicadores discutidos neste trabalho são: a relação de comunicação existente em sala de aula, perguntas dos alunos e a intervenção dos alunos com incorreções. Analisou-se a relação professor-aluno quanto ao grau de enquadramento.