A PRESENÇA DE IMAGENS NO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DO DISCURSO A PARTIR DAS RELAÇÕES DE GÊNERO E DE “RAÇA"
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Entendendo que estas discussões contribuem para a construção de práticas culturais igualitárias e, para tanto, uma educação contextualizada, fizemos uma análise quanti-qualitativa das imagens presentes no referido livro, apresentando alguns resultados a respeito da presença desses dispositivos que demonstram uma visão estereotipada quanto à presença de pessoas negras nestas. A pesquisa em tela tem sua gênese a partir da elaboração e desenvolvimento de um Projeto de Ensino desenvolvido através Programa de Licenciatura da Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, Campus de Cajazeiras – PB, que acompanhou o processo de escolha do Livro Didático na escola mencionada, dando, dessa forma suporte pedagógico para que o/a professor/a utilizasse a coleção em destaque. Os dados quantitativos foram dispostos em tabelas e gráficos para melhor compreensão da análise. 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