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Artigo Anais IX EPBEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2317-0042
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UTILIZANDO ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ESTUDO DE FUNÇÕES POLINOMIAIS DO 1º E 2º GRAUS
Palavra-chaves: ROBÓTICA EDUCACIONAL, FUNÇÃO POLINOMIAL, GRÁFICOS DE FUNÇÕES Relato de Experiência (RE) ET-04: Recursos Didáticos e Educação Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e no Ensino Superior 
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Publicado em 23 de novembro de 2016

Resumo

Analisando o diagnóstico de aprendizagem dos estudantes- IDEPB (2013-2015) da EEEFM Ademar Veloso da Silveira, a qual leciono, foram observadas algumas competências e habilidades que necessitam ser mais trabalhadas para que o nível de aprendizagem desejável seja alcançado pelos alunos. Dentre os principais problemas observados, temos que nos últimos anos os alunos não desenvolveram habilidades em conhecimentos fundamentais que permitam efetuar operações e resolver problemas. Os resultados também mostraram que os alunos não desenvolveram de forma satisfatória o raciocínio lógico e não associam textos a representações matemáticas. Os estudantes não estão habilitados a atuar no meio social, no que se refere à leitura de gráficos e tabelas. Sendo assim, minha pesquisa abordou o uso dos Kits de Robótica Educacional nos processos de ensino e aprendizagem de Matemática, a importância dos recursos tecnológicos como ferramenta para o estudo do gráfico das Funções Polinomiais do 1º e 2º Graus, por ser um conteúdo em que os alunos desenvolvem capacidades de associação entre textos e representações matemáticas, bem como resolução de problemas algébricos e de raciocínio lógico como também aprendem a utilizar técnicas de montagens e estratégias matemáticas em situações cotidianas de forma oral, escrita e gráfica, construindo e manipulando objetos. A proposta consistiu em analisar as contribuições para o ensino e para a aprendizagem de funções que estes recursos tecnológicos podem proporcionar e aconteceu durante todo o 2º e 3º bimestres do corrente ano. A partir do ramo de possibilidades que esses recursos oferecem, observamos os limites e as possibilidades de explorar conceitos, definições e propriedades com o auxílio e a montagem de alguns Kits de Robótica Educacional. O enfoque, com relação às contribuições, está no processo de aprendizagem, isto é, o olhar está no aluno enquanto aprendiz de Funções Polinomiais do 1º e 2º Graus. Com isso, a pergunta que norteou minha pesquisa foi A utilização dos Kits de Robótica Educacional contribuirá para a compreensão de Funções? O ambiente da pesquisa de campo foi a escola a qual leciono. Os alunos, sujeitos da pesquisa, foram alunos de três turmas do 1º ano do Ensino Médio Regular do turno da manhã. Com a proposta, nossos objetivos foram alcançados. Contribuímos para que os alunos desenvolvessem diversas competências e habilidades, tivemos a oportunidade de inserir conteúdos do currículo escolar saindo do ensino tradicional adentrando a era digital, contribuímos de forma significativa com os alunos na compreensão da construção de gráficos de Funções Polinomiais, verificamos que, de fato, os Kits de Robótica proporcionaram liberdade e autonomia para explorar, criar, observar e compreender o conteúdo de funções de forma diferente do ensino tradicional, pois permitiram alterar seus valores; observar as relações existentes entre os gráficos bem como seus parâmetros e construir retas e parábolas em um mesmo plano.

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Sugestão de citação:

LIRA, Christianne Torres. Utilizando robótica educacional no estudo de funções polinomiais do 1º e 2º graus. Anais IX EPBEM... Campina Grande: Realize Editora, 2016. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/26532>. Acesso em: 08/04/2025 06:27

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